临床思维能力和临床实践能力_如何在临床实习中培养临床思维能力

      临床思维是指运用医学科学、自然科学、人文社会科学和行为科学的知识，以患者为中心，通过充分的沟通和交流，进行病史采集、体格检查和必要的实验室检查，得到第一手资料，结合其他可利用的最佳证据和信息，结合患者的家庭和人文背景，根据患者的症状等多方面信息进行批判性的分析、综合、类比、判断和鉴别诊断，形成诊断、治疗、康复和预防的个性化方案，并予以执行和修正的思维过程和思维活动。

      临床实习医生从教室走进病房，从系统的理论学习进入临床实践，从学校步入社会，在实习阶段初步了解许多知识，其中包括临床思维能力的培养，这对以后学生走上工作岗位的能力以及是否成才有着重要的意义。在具体的临床带教中，发现实习医生在临床思维方面存在一些问题和不足，就如何培养实习医生的临床思维能力现探讨如下：

      实习医生临床思维中存在的问题：

      1、临床思维的懒惰性
      2、临床思维的被动性
      3、临床思维的混乱性

      实习医生临床思维的培养：

      针对实生医生临床思维的一些现象，临床老师在临床带教中，应着重培养学生的临床思维能力，我们应从以下几方面来培养学生的临床思维能力。
      1、让学生主动思考
      2、多进行各种病例讨论，培养学生的综合思维能力
      3、开展以“问题为中心”的临床教学，培养学生勤思考的好习惯
      4、临床思维亦要求教与学的互动